大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于远程教育规范化运行的问题，于是小编就整理了4个相关介绍远程教育规范化运行的解答，让我们一起看看吧。
设备远程启动的规范？
设备远程启动规范定义了设备通过网络远程启动的过程和通信协议。通常遵循以下步骤：
DHCP请求：设备向DHCP服务器广播DHCP请求，获取网络配置信息，包括IP地址。
DHCP应答：DHCP服务器向设备提供IP地址、子网掩码、网关和启动服务器地址。
TFTP请求：设备向启动服务器请求启动映像（通常是操作系统或引导加载程序）。
TFTP传输：启动服务器将启动映像传输给设备。
执行引导加载程序：设备执行从TFTP接收的引导加载程序，加载操作系统内核并运行。
何克抗学术贡献？
何克抗是我国第一位教育技术学博士生导师，中国教育技术学科的重要奠基人和开拓者，主持制定了中国第一个“远程教育资源建设技术规范”和“全国中小学教师教育技术能力标准”；他毕生扎根于中国教育实践，被誉为“大学请不动，小学不请自来”的顶级教育专家。
六种组训模式运行规范？
一、要组织定向培训基地化。依托人民部队训练基地基础设施完善、管理正规的优势，聘请院校教授、企业工程师讲课，尽可能创造条件为基层部队举办更多的短期集训。
二、要室内训练网络化。要让部队人员充分利用网络资源进行学习，培训中还要组织技术骨干，为教学难点制作多媒体教学片和研发相应的仿真训练软件，在网上发布，既可供个人自训，也可实施网上远程教学。
三、要训练教材规范化。针对部分基层所队人员少或因计算机终端无法参加网上训练的孩恭粉枷莠磺疯委弗莲实际情况，要组织专业人员编写《应知应会手册》，作为训练教材发放到基层所队，给所队队员提供传统的纸介自学平台。
四、要组训方式层次化。在培训中，要坚持合理优化、分级训练、分类指导、突出重点、兼顾一般的训练编组原则，把培训人员区分为三个层次。第一个层次为专业技术人员，主要采取协作与交流的方式来提高业务水平和能力；第二个层次为具有一定基础知识、素质较好的队员，采取适当提高难度的方式来进行；第三个层次是基础薄弱，接受能力较慢的队员，采取学习基础知识、入门式培训。
五、要编修教案通俗化。完善配套的教案是组织实施的必要条件和直接依据。在教案编修上应根据参训人员知识水平的差异，每一门课程都应编写内容、范围和难易程度不同三种教案，以增加组训中的选择性和可操作性。
六、要小教员传、帮、带辐射化。充分发挥好各单位教学骨干的模范带头作用，让这些小教员在培训和日常工作中起到传、帮、带作用，解决基层队员遇到的困难和疑惑，逐步提高身边队员的科技素质和应用水平
教育行业怎么做到资源共享？
教育资源共享任重道远
近年来，各地聚焦教育资源不均衡不充分问题，坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”原则，积极探索符合区域实际的教育信息化发展道路，积极推进学校信息化基本教学环境建设，大力促进信息技术与教育教学深度融合，发挥教育信息化对引领教育变革、促进教育公平、提高教育质量的支撑作用，为新时代教育发展奠定坚实基础。
夯实基础，改善学校信息化教学环境。各省、自治区、直辖市高度重视教育信息化工作，不断加大教育经费投入，统筹实施薄弱学校改造、学校标准化建设、义务教育均衡发展等一系列教育重大工程项目，教育信息化基础环境得到明显改善。截至2018年底基本完成“三通两平台”建设任务，各地中小学校基本实现宽带网络全覆盖，部分学校建成无线校园网和“未来教室”“智慧教室”等创新应用环境。通过购买服务方式建成教育公共服务平台，对接国家教育资源公共服务平台，同步上线手机APP，面向学校师生和社会公众服务。
同频互动，扩大优质教育资源覆盖面。在全面决胜小康社会的新形势下，为进一步提升农村牧区教学质量，解决农村教师结构性短缺、教学水平不高的问题，利用互联网在城镇优质学校和乡村薄弱学校间开展远程互动教学和教研。注重发挥学校带头作用，通过“互联网+教育”向薄弱普通高中推送优质教育资源。
推广应用，促进信息技术与教育教学深度融合。启动信息化应用工作，探索推进智能化课堂教学模式研究与应用，推动新技术支持下的教育模式变革和生态重构，引领带动其他地区、学校教育信息化应用上台阶、提水平。开展义务教育段中小学“一师一优课、一课一名师”、中小学电脑制作等活动，开展信息化教学应用成果展示交流。
提升管理，探索教育治理新模式。持续推进教育管理平台各类应用功能开发，打造实现实时数据和统计数据的分类呈现及汇总分析，同步建成手机APP。集成中小学生学籍等六个信息管理系统全面应用，底层基础数据库打通，可实现中小学学生学籍、学前、中职、校舍等系统集成、数据梳理和抽取。运用区块链、大数据、云计算等新兴技术，实现对学校、教师、学生的相关数据实时汇总统计，监测学生转学迁移，对随迁子女管理、留守儿童关爱、孤残学生帮扶、学生资助、控辍保学等教育热点问题进行研究。部署教育系统党建、教育招生考试、学生资助、高校毕业生就业、青少年校园足球等管理信息系统，为进一步提升教育管理水平、规范办学行为、全面准确、动态掌握学校实时办学情况，提供有力的技术支撑。
到此，以上就是小编对于远程教育规范化运行的问题就介绍到这了，希望介绍关于远程教育规范化运行的4点解答对大家有用。
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