2005年4月，李莹利用复旦大学管理学院职业发展中心从哈佛商学院引进的职业领袖测评体系（中文版）对自己进行了测评，并在职业发展中心的帮助下，初步找到了自己未来的发展方向。自我测试+老师辅导

  　为了更好地了解自己的特长与潜力，李莹在同学的推荐下，到职业发展中心购买了账号，然后登陆到测评网站，开始回答问题。问卷分商业职业兴趣、工作回报价值观以及个人职业能力三个方面。在回答问题之后，便会有一份详细的解说，告诉被测试人的兴趣、价值观如何，与哪些工作契合度高，并把其合适的行业信息列举出来，给予以具体的指导。

　　通过测试，李莹发现自己不仅可以做日常的管理工作，还可以通过加强人际交往能力，向市场方面的工作转型。但是，答案并不能解决李莹所有的困惑，她找到了负责该项目的老师叶文缨进行咨询。

　　叶老师首先让她介绍一下自己的从业背景和个人困惑，然后告诉她：“现在大部分企业都面临员工年轻化的问题。相对于他们，你的知识结构可能有些欠缺，但是你最大的优势是工作资历比较深，因此完全没必要太去强化你的弱势，而是要让企业明白经验丰富正是你的价值所在。”MBA之惑

　　其实，在个人的职业规划方面，不只是李莹有这样的困惑。最近一项调查显示，国内70％的MBA在入学时，都缺乏清晰的职业定位和发展规划，他们迫切地希望能获得这方面的帮助，但目前商学院的教育很可能满足他们这方面的需求。

　　有鉴于此，复旦大学管理学院职业发展中心今年年初便从哈佛商学院引进了职业领袖测评体系的中文版。复旦大学职业发展中心主任黄智颖介绍说，这套测评体系是由哈佛商学院教授经过17年的研究开发而成，目前已经被全球270家知名高校的MBA学员广泛使用。测评只是一部分

　　当然，无论是黄智颖，还是叶文缨，都再三强调：“测评只是MBA学生进行职业规划的第一步，转变他们的思维方式与就业观念才是关键。”

　　在国外，由于MBA教育起步较早，商学院的职业发展中心对学生的就业指导早已经形成较完善的体系。黄智颖感慨地说：“他们非常职业化，工作内容更深入，更注意发掘学生潜力。这些都是值得我们学习的。”

　　不过她子表示：“复旦职业发展中心正进行各种尝试，引进职业领袖测评体系的中文版只是我们工作的一部分，我们一直在试图通过各种活动为学员提供职业指导，比如聘请渣打、花旗、

　　IBM等企业的人力资源专家组成‘职业发展高级顾问团’，定期与学生面对面地交流。我们希望将这样的活动贯穿MBA教育的始终，并将类似的指导延续到MBA终身的职业规划。”